Selon le rapport de la Commission sur l’éducation religieuse et une enquête de deux ans sur l’éducation religieuse dans les écoles, il est nécessaire d’inclure différents points de vue, tels que l’athéisme, par exemple.
La Commission sur l’éducation religieuse (TCRE) a été fondée en 2016 dans le but de surveiller les prestations d’éducation religieuse.
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Le rapport était basé sur la collecte de plus de 3 000 soumissions, y compris celles d’élèves, de parents, d’enseignants et de diverses communautés de croyances et de croyances.
Puisque le monde dans lequel nous vivons est devenu très diversifié, des changements majeurs dans les enseignements sont également nécessaires.
Comme le rapport l’indique, le sujet devrait être renommé Religion et visions du monde et s’efforcer de « refléter la nature complexe, diverse et plurielle des visions du monde ».
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Le sujet proposé porterait sur «un éventail d’approches religieuses, philosophiques, spirituelles et autres de la vie, y compris différentes traditions chrétiennes, le bouddhisme, l’hindouisme, l’islam, le judaïsme et le sikhisme, des conceptions du monde non religieuses et des concepts tels que l’humanisme, la laïcité, l’athéisme et agnosticisme. »
L’un des principaux avantages de ces changements est que cela ouvrirait l’esprit des gens et les encouragerait à mieux comprendre et à respecter de manière consécutive «différentes confessions et points de vue».
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Le rapport a également conseillé d’enseigner aux élèves les matières proposées jusqu’à la onzième année.
La matière serait obligatoire, mais TCRE suggère que les écoles soient autorisées à adapter les enseignements en fonction des circonstances locales.
Parlant des avantages de tels changements, le rapport ajoute:
«En apprendre davantage sur les visions du monde aide les jeunes à gérer de manière positive des questions controversées, à gérer des différences de croyances profondes et à combattre les stéréotypes. Dans une société de plus en plus diversifiée, la compréhension des visions du monde religieuses et non religieuses n’a jamais été aussi essentielle qu’aujourd’hui. »
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Le très révérend John Hall, président de la Commission, appuie les résultats du rapport et déclare:
«La vie en Grande-Bretagne, et même la vie dans notre monde, est très différente de celle des années 1970, lorsque l’éducation religieuse commençait à inclure d’autres religions et croyances du monde, outre le christianisme.
«Les jeunes d’aujourd’hui grandissent dans une société merveilleusement diversifiée. Jour après jour, ils peuvent rencontrer différentes cultures et visions du monde, sinon personnellement, du moins à travers les médias.
« Il n’a donc jamais été aussi important pour les gens de comprendre les principales traditions de foi et de conviction et la grande diversité de visions du monde. »
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Le Catholic Education Service s’oppose toutefois activement aux modifications proposées:
«[Le rapport] n’est pas tant une tentative d’améliorer les ER que de changer fondamentalement son caractère… La qualité de l’enseignement religieux ne s’améliore pas si on enseigne moins de religion.»
Quelles sont vos réflexions à ce sujet? Faites-nous savoir si vous êtes d’accord avec le rapport dans la section commentaires et n’oubliez pas d’appuyer sur le bouton PARTAGER !
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